Psk. Nihan Sönmez

Psk. Nihan Sönmez

2013 yılında Boğaziçi Üniversitesi Psikoloji bölümünden mezun olmuş, sonrasında Boğaziçi Üniversitesi’nde Gelişim Psikolojisi Yüksek Lisans programına başlamıştır. 2019 yılında “Çevresel Kaos ile Çocukların Kortizol ile Ölçülen Stres Seviyeleri arasındaki İlişki” tezini başarıyla savunarak mezun olmuş ve Uzman Gelişim Psikoloğu ünvanını almaya hak kazanmıştır. Lisans eğitimi boyunca pek çok akademik projede çalışmış, çocuklar ve aileleri ile çalışmalar yürütmüştür. Çocuklarla dikkat, yürütücü işlevler, kendini düzenleyebilme becerisi gibi konularda çalışmalar yaparak davranışsal ve nöropsikolojik değerlendirmeler gerçekleştirmiş; yetişkinlerle ebeveyn görüşmelerinin yanı sıra bağlanma konularında çalışmalar yapmıştır. Ayrıca yüksek lisans eğitimi boyunca çocuklar ve aileleri ile stres konusunda çalışmalar yürütmüş, Boğaziçi Üniversitesi Gelişim Psikolojisi Laboratuvarı ve PsikoEpiGenetik Laboratuvarlarının ortaklaşa yürüttüğü “Okul Öncesi Dönemde Çevre Koşulları ve Çocuk Gelişimi” projesinde çalışmıştır. Lisans eğitimine devam ederken, Davranış Bilimleri Enstitüsü Çocuk-Ergen Birimi Okulu’na katılarak; Çocuk ve Ergenlikte Gelişim Aşamaları , DEHB ve Öğrenme Bozukluğunu Tanıma, Uyum ve Davranış Bozuklukları, Çocuklarda Anksiyete Bozuklukları, Çocuk ve Gençlerde Sanat Terapisi, Oyun Terapisi, Çözüm Odaklı Kısa Süreli Terapi, Çocuk ve Gençlerde Bilişsel Davranışçı Terapi, Çocuk ve Travma, Boşanma ve Çocuk, Performans Geliştirme Yöntemleri, Ön Görüşme Modelleri ve Müdahalenin Planlanması ve Uygulanması gibi konularda 120 saatlik eğitim almıştır. Türk Psikologlar Derneği, Gelişimsel Çocuk Nörolojisi Derneği, Türk Nöropsikiyatri Derneği, Boğaziçi Üniversitesi gibi kurumlardan gelişimsel değerlendirme testleri eğitimleri almıştır (uyguladığı testlerin listesini yazının sonunda bulabilirsiniz). Lisans eğitiminde Boğaziçi Üniversitesi’nden farklı sanat derslerini de başarıyla tamamlayarak Güzel Sanatlar Başarı Sertifikası almaya hak kazanmış; sanatlara olan ilgisini Sanat Terapisi eğitimleri ile de birleştirerek sanat terapisi uygulamalarına başlamıştır. Sanat Terapileri Derneği’nden aldığı temel eğitimlerin yanı sıra Dr. Kl. Psk. Olcay Güner ve Uzm. Kl. Psk. Nur Dinçer Genç’ten 30 saatlik Çocuk ve Ergenlerle Sanat Terapisi Uygulamaları eğitimi almıştır. Ayrıca Uzm. Psk. Mehmet Teber’den 16 saatlik Öykülerle Terapi eğitimi almıştır. Oyun terapisi için DBE, KİM, daha sonra da Oyun Terapileri Derneği’nden 60 saati aşkın eğitim alarak Çocuk Merkezli Oyun Terapisi Uygulayıcısı olmuştur. 2020 Mart ayında pandemi sürecine geçişle birlikte Oyun Terapileri Enstitüsü ve Psikoloji İstanbul’dan online oyun terapileri ile ilgili eğitimler almıştır. Oyun Terapileri Derneği’nden de Aile Destekli Çocuk Merkezli Oyun Terapisi/Ebeveyn-Çocuk Etkileşim Terapisi eğitimi almıştır. Uzm. Kl. Psk. Birgül Emiroğlu Bakay süpervizörliğinde, Covid-19 Çocuklar için Psikososyal Destek Grubu’nda gönüllü psikoeğitim ve aile destekli oyun terapisi vermektedir. Dr. Atanur Akar'dan Çocuk ve Ergenler için Psikolojik Sağlamlık (Resilience) programına katılarak programın sertifikalı uygulayıcısı olmaya hak kazanmıştır. Uzm. Dr. Hülya Bingöl Çağlayan'dan, 15 oturumluk yapılandırılmış bir dikkat geliştirme programı olan Attentioner - DEHB uygulayıcı eğitimini tamamlamıştır. Hem lisans hem yüksek lisans eğitimi süresinde çocuk esirgeme kurumu ve çeşitli sivil toplum kuruluşları ile gönüllü çalışmalar yapmış, çocuklarla oyun ve sanat atölyeleri yürütmüştür. Özel bir kurumda özgül öğrenme güçlüğü ve dikkat-eksikliği hiperaktivite bozukluğu yaşayan çocuklarla birebir ve grup çalışmaları yürütmüştür. Farklı kurumlarda, çocukların dikkat, bilişsel, sosyal ve duygusal becerilerini destekleyen, oyun ve sanat temelli atölyeler planlamış ve yürütmüştür. Ayrıca aile-çocuk etkileşimini geliştirmeye yardımcı atölyeler tasarlamıştır. Farklı danışmanlık merkezlerinde çocuk ve ergenlerle bireysel ve grup olarak çalışmış; yüz yüze ve online olarak ebeveyn danışmanlığı vermiştir. Pandemi sürecine geçişle birlikte, şu anda online olarak ebeveyn danışmanlığı, çocuk ve ergenlerle bireysel ve grup çalışmalarına devam etmektedir. Ayrıca Covid-19 Çocuklar için Psikososyal Destek Grubu’nda gönüllü psikoeğitim ve aile destekli oyun terapisi vermektedir. Danışmanlık ve terapi çalışmalarının yanı sıra oyun Temelli Öğrenme alanında çalışmalar yürütmüş, 2019 güz döneminde özel bir üniversitede “Play & Art Based Learning in Early Childhood / Okul-öncesi Dönemde Oyun ve Sanat Temelli Öğrenme” dersi vermiştir. Farklı kurumlara, özellikle eğitsel oyun ve oyuncak firmalarına bilimsel temelli danışmanlık sağlamış, eğitim kurumları ve öğretmenlerine eğitimler vermiştir. Woppy Teknoloji ve İTÜ Arı Teknokent iş birliği ile geliştirilen çocuklar için bilgisayar ve kutu oyunları projelerine danışmanlık yaparak kutu oyunları geliştirmiştir. Okulyapı firmasıyla “Ailemle Oynuyorum” projesi (aile-içi iletişimi ve kaliteli zamanı güçlendirmek adına geliştirilen oyun, sanat ve aktivite temelli bir etkinlik programı) programını yazarak etkinliklerini koordine etmiştir. HABA Learning Program - Oyun-Temelli Öğrenme Programı'nı Türkçe'ye çevirerek adapte etmiştir. Uyguladığı Testler: Denver II Gelişimsel Tarama Testi, Gelişimsel Çocuk Nörolojisi Derneği Ankara Gelişim ve Tarama Envanteri (AGTE), Peabody Resim Kelime Testi, Resim Çizme Testleri Bender-Gestalt Testi, Cümle Tamamlama Testleri, Cattell 2A ve 3A Zeka Testleri, Gessel Gelişim Figürleri Testi, Frostig Görsel Algı Testi, Louıssa Duss Psikanalitik Hikayeler Testi, Metropolitan Okul Olgunluğu Testi, Okula Hazırlık Değerlendirme Testi (OKHT), Porteus Labirentler Testi Türkçe Erken Dil Gelişimi Testi (TEDİL), Duygu Anlama Testi (Test of Emotion Comprehension - TEC), Boyut Değiştirerek Kart Eşleme Testi (Dimensional Change Card Sort Task – DCCS), Okul Öncesi Eğitim Ortamı Değerlendirme Ölçeği (Early Childhood Environment Rating Scale- ECERS-R), Wisconsin Kart Eşleme Testi (Wisconsin Card Sorting Task – WCST), Raven Standart Progresif Matrisler Testi (Raven's Progressive Matrices – RPM) Yetişkin Bağlanma Protokolü (Adult Attachment Interview – AAI),